刺绣设计制作“五个站”

湖南第一师范学院小教大专部07级538班  周淑芳

    一如既往，我们在上美术课。但我们的美术老师，却告诉我们一件听起来如传说般的事情：我们本学期需要绣一份刺绣作品，两人一组。
    “刺绣”，我仔细地琢磨着这个词，想象着古代女子是如何足不出户，坐于亭台楼阁中，兰花手捏绣花针••••••可是，我看着班上的男生，实在想象不出，一个男生拿着绣花针穿针引线是何等情景。再看看他们的反应，一个个苦着脸，瞪着眼，满脸“这可能吗？”的无辜表情。这对男生来说的确是个很大的挑战，当然，对女生亦如此。
    因为，刺绣对我们来说比较陌生。这次的刺绣分细线绣和毛线绣，毛线绣有上界学生的优秀作品作为参考，但细线绣却要从零开始。绣法，甚至什么是细线绣都要自己去探索，并且，这些刺绣需要我们在有限的课外时间内完成。于是我们把它称作“一项十分艰巨的任务。”

第一站：认识刺绣
    这项“十分艰巨的任务”第一站，是我们要认识什么是刺绣.课堂上，老师带来了许多上届学生的优秀毛线绣作品，向大家讲解毛线绣的绣法。她还带来了大量的她用照相机搜集来的细线绣的照片。甚至为了让我们对细线绣有更加直观的认识，她还买了细线绣的成品带给我们看。
第二站：设计刺绣稿
    在认识刺绣这站过后，第二站我们便要开始设计稿子了。
    万事开头难。从选择主题、到构图、到配色，同学们一有时间便开始奋斗，为它花了很大的精力。但别以为这样就可以过，因为老师对稿子的要求很严格，毕竟有好的而开始是成功的一半。很多时候，同学们对着自己花了心思的稿子，越看越顺眼，越看越喜欢，自认为没有任何问题。但一到老师那里，老师一指：“你构图太空了！”“你主体物太小了！”“你的稿子缺少深色！”等等。总之，你的稿子总会有一两个毛病，被老师打入“冷宫”：重来！最然有些痛苦，虽然有些失落，虽然有些残酷，但为了后面的工作不白做，稿子的却得认真对待。当我们的稿子做到第三遍时，老师终于仁慈地开了圣口：“你们的稿子通过了！”啊！我们终于看见了阳光。

第三站：配材料
    稿子设计好了，当然得去配材料，正所谓“巧妇难为无米之炊。”
    因为大家都不知如何去物色这些材料，又考虑到众人拾柴火焰高，所以大家决定了多几个人去买材料。于是一群人上了公交车，一群人进了
布店，一群人朝着店主询问，场景甚是壮观。店主忙不过来，我们便分组行动。
    选布也不能马虎，要考虑到布的颜色的深浅、明暗、纯度。更重要的是，要考虑到我们要用这布来刺绣。在上面会穿插无数次，不能留下太大的洞。这么多人去，总会有一个细心的人，早有同学考虑到了这一点，带了针过去。这样，往布上一插，就知道这布适不适合刺绣。我们就这样集大众智慧买回了布、线等刺绣所需材料。

第四站：绣
    绣这一站，是最重要，也是最难、最需要时间的一站。
    绣需要我们花很多时间，于是我们便抓住一切我们可以利用的课外时间。一下课，我们便挽起同伴的手，喊一声：“回家绣花了！”要是冷了，就坐在被窝里，你绣那头，我绣这头。要是意见有冲突，两人就互让一步。要是时间有冲突，两人就错开时见绣。
    绣细线绣的同学为了了解一些绣法，有些同学还去了湘绣馆，欣赏那里一幅幅精美了作品。
    绣的过程中有很多的难题。如怎样才能绣出自然的渐变的效果，怎样才能将大块面绣得平整，怎样才能使过渡不明显等等。同学们之间互磋绣技，互相取经。
    绣毛线绣的同学，在上届的基础上，将毛线绣绣得更加精致、更家漂亮。毛线绣用来很多的绣法，如珠绣、绒绣、平绣、套绣、滚绣等。
    绣细线绣的同学，运用了一些新颖的手法。如毛线细线结合的方法，以及运用了许多综合材料。如《新嫁娘系列》运用了毛线绣的珠绣和绒绣等方法。《戏剧人物》运用了很多漂亮的纽扣、珠子作为装饰。这些新颖手法的运用增加了作品的美感和质感。
    最后一站：收获的终点
    这段时间，因为刺绣，和同伴意见不合时，争执过。
    这段时间，因为刺绣，很辛苦很苦恼时，埋怨过。
    这段时间，因为刺绣，时间忙不过来时，熬夜过。
    可是再回头看看我们这段时间走过的路，虽然泥泞，却让我们团结；虽然崎岖，却让我们坚强；虽然漫长，却让我们成长。这段刺绣的日子，我们付出了很多，也收获了很多，正所谓：
    一份耕耘一份收获。
    最重要的是，刺绣让我们懂得了：只要用心努力地做一件事，就没有跨不过的坎、翻不过的山、到不了的终点。

编辑：王涵茜（首都师范大学 2015级美术教育研究生）