教学课例：《苗族银项圈》
执教教师：湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县箭道坪小学 杨八清
执教教材：自编乡土教材
执教内容：苗族银项圈的欣赏与简单制作
执教年级：小学二年级
教材分析：苗族银项圈在我们湘西少数民族聚居地随处可见，特别是苗族人民在盛大节日及婚嫁喜庆的日子里佩戴的银项圈更让人羡慕。小学低年级学生对于做工精细、造型精美的这种民族装饰品了解不多。故此本课立足于借助对精美苗族银项圈的欣赏与简单制作的教学，使低年级学生从小就感受到家乡文化艺术的熏陶和对民间美术的热爱。
教学目标：
1.通过对苗族银项圈的欣赏和了解，激发学生对民族民间文化艺术的热爱，以及对苗族人民的崇敬之情。
2.学生学会苗族银项圈的简单制作，培养学生动手、动脑的能力。
3.激发学生的民族自豪感。
教学重点：了解苗族银项圈的寓意及审美特征
教学难点：苗族银项圈式样的设计
教具准备：
1课件
2苗族银项圈实物
3苗族银项圈范本
学具准备：
废纸板、银光纸、剪刀、透明胶、双面胶、白毛线、铅笔等
教学过程：
一 、情境导入
1、谈话引入
师：同学们喜欢看节目表演吗？
生：喜欢！
师：好吧！我们现在一起来欣赏一个舞蹈节目吧！
老师播放舞蹈《苗族银项圈》视频课件1
2、欣赏视频
师：这个舞蹈节目好看吗？
生：好看！
师：演员们手里都拿着一件什么样的东西？
生：银项圈。
3、引出课题
师：真聪明，同学们观察的非常仔细。今天这节课我们学习的内容就是苗族银项圈。
教师随即板书课题《苗族银项圈》。
4、展示实物
师：同学们上课这么认真。老师要奖给大家一件礼物。你们猜会是什么礼物？
生：？？？
老师从包裹箱里取出一件“苗族银项圈”实物给学生观看，并让几位同学上台亲手摸一摸、提一提感受一下。
师：这件苗族银项圈美不美？
生：很美啊！
师：美在哪里呀？
生1：它是银子做的。
生2：它上面有很多小装饰物。
生3：它戴在我们身上会显得更美！
……
师：是啊！苗族银项圈非常精美，式样繁多，寓意深刻。好吧，老师还为大家准备了很多礼物呢，大家一起来欣赏吧。
师播放课件2“苗族银项圈图片”
二、感知苗族银项圈的特点
师：同学们欣赏了这么多的苗族银项圈，你们发现它们有什么特点呢？
生1：式样很多。
生2：结构好美。
生3：蛮重的。
生4：好大哩。
……
师：同学们说得真好！苗族银项圈就是具有大、多、重三大特点。大，象征苗族人民大气豪放；多，象征苗族人民万众一心、团结和美；重，象征苗族人民富贵豪华。你们以前听长辈们讲过这些知识吗？
生：没有。
师：同学们再来仔细瞧瞧每件银项圈上面都有什么东西？
生1：上面凿有张牙舞爪的龙和翩翩起舞的凤。
生2：凿有美丽的蝴蝶或者蝙蝠。
生3：上面凿的好像是麒麟吧。
生4：上面凿有许多不同的花卉。
……
师：同学们观察得非常好。是的，苗族银项圈不单做工精美、外观漂亮而闻名于世。它还含有更为深刻的寓意呢！看吧！苗族银项圈银光闪闪，洁白、纯朴，它不仅代表了苗族人民光明磊落、正气浩然，而且佩戴在身还能驱邪镇鬼、消灾祈福呢。苗族银项圈有这么多的好处，佩戴在身又那么漂亮。你们想不想拥有一件自己的银项圈？
生:想！
师：好呀，让我们亲手做一个吧！
三、制作实践
1、教师示范制作过程并让学生掌握制作方法
师：老师又给大家带来一件特殊的礼物“纸做的苗族银项圈”。你们评一评好看吗？
生：好看呀。
师：好，现在老师做一次示范，你们一边看一边对照屏幕上的问题进行思考
(一）、苗族银项圈分为几大部分？
（二）、老师在制作过程中用了哪些方法？
生甲:苗族银项圈分为圈子和挂饰物两大部分。
生甲：用了画、剪的方法。
生乙：用了画、剪、贴的方法。
生丙：还用了揉和联的方法。
师：老师做好了，相信同学们做的比老师的还要漂亮。
2、学生动手制作、老师巡视指导
师：播放民族轻音乐课件4
生：快乐的制作过程。
四、学生作品展示、评议
师：同学们做得真快，我们选五位同学上台展示一下自己的作品吧。大家评一评好在哪里，还有哪些地方可以修饰打扮？
生甲：我觉得第二位同学的制作好，式样好看，如果多加些饰物会更漂亮。
生乙：我觉得第五位同学的作品非常好看，图案精美，有创意。
五、课后延伸
师：好吧，回到家里把你今天做的“苗族银项圈”送给你的亲人或者朋友，请他们给你指点、评一评，好吗？
教学板书：
苗族银项圈
大——大气、豪放
多——团结、和美
重——富贵、至尊
教师简介：
杨八清，男， 苗族 。 湖南省湘西自治州凤凰县箭道坪小学美术专职教师 。1965年生，教坛生涯26个春秋。小学一级教师，湖南省美术骨干教师，“蒲公英行动”成员。多年来本人所辅导的学生作品在国家、省、州、县频频获奖。撰写的论文多次在报刊杂志上发表。
编辑：李园（首都师范大学 2015级美术教育研究生）