《咚 咚 喹》教学设计

教    材 ：自编教材 ，        
年    级：小学五年级
课    时：一课时
教材分析：“咚咚喹”是流行于土家族地区特有的一种民间音乐，由于土家语言的固有特征，它既指这种簧片类竹制乐器又指用这种乐器吹奏的曲牌，是湖南省非物质文化遗产保护项目（目前，正在申报为国家级）。我们将之引入课堂，是“蒲公英行动”的拓展和延伸，我们的基本设想是：通过让学生了解、认识“咚咚喹”的结构和文化背景，以土家族民歌《乃哟乃》为载体学习“咚咚喹”的基本吹奏方法，使师生感受民间音乐的同时，自觉参与到非物质文化遗产保护工作中来。
教学目标：
一、知识与技能：
1、让学生了解咚咚喹这种民间乐器的构造。
2、学会用咚咚喹吹奏“1、3、5”三个音。
3、初步学会能用“咚咚喹”吹奏土家民歌《乃哟乃》。
二、过程与方法
1、通过营造浓郁的民族音乐氛围，让学生在看、听、唱奏的民族艺术过程中展开想象，形成自己独特的见解。
2、让学生在合奏、独奏以及多声部合唱中探究“咚咚喹” 的奥秘，提高群体意识与合作协调能力。
三、情感态度与价值观
1、通过学习“咚咚喹”，激发学生对湘西民间音乐的热爱。
2、感受本土文化魅力，促使学生增强民族自信心和自豪感。
教学重点、难点：
1、重点掌握1、3、5三个音的吹奏方法。
2、难点是用咚咚喹吹奏歌曲《乃哟乃》
教具准备：电子琴、自制土家族吹奏乐器咚咚喹、自制打击乐器、多媒体课件。
教学设想：
     本节课学吹咚咚喹、创编摆手舞、唱歌曲《乃哟乃》。本节课的教学目标是让学生了解土家族的民俗风情，并能积极地参与创编“摆手舞”；用咚咚喹吹奏歌曲《乃哟乃》。将唱、奏、跳的教学形式紧密有机地联系在一起，构成欢乐的教学情境。 
教学过程：
一、导入
老师穿着土家族服装吹着咚咚喹与学生见面。（课件）
师：老师吹的是什么乐器你们知道吗？（生：略）它是我们土家族特有的一种民间自制乐器——咚咚喹。（课件）这是我从我们龙山靛房乡的社巴节上带来的，我们土家族的社巴节可热闹了，它不仅有咚咚喹的表演还有其它很多的活动形式，你知道的还有哪些民俗形式吗？
生：（略）
师：有打溜子、哭嫁歌、吹木叶、唱山歌、土家梯玛神歌、茅古斯、摆手舞等等充满着民族气息的节目。（课件）
现在老师就带你们一起去分享分享社巴节的快乐。
二、感受土家族风情（课件）
1、欣赏摆手堂
师：首先我们来到的是土家族的摆手堂，历史上，凡有土家族居住的村寨都建有摆手堂，每逢春节过后，不分男女老幼，聚集摆手堂，在梯玛或掌坛师的引导下，举行祭祀仪式祈求风调雨顺。
2、欣赏摆手舞
师：祭祀完以后人们在摆手堂前跳起摆手舞，这充分反映了我们土家族人的乐观浪漫的精神风貌，她把一个山地民族的个性表达得淋漓尽致，摆手时动作粗犷有力、韵律稳健和谐，摆手舞分为大摆手和小摆手。是人们生产、生活的再现和升华。
3、欣赏打溜子
师：快看，土家族民间乐器又开始了，首先出现在我们眼前的是打溜子。（课件五）它由四人分执马锣、头钹、二钹、大锣四件铜乐器演奏，一般用于年节、婚嫁、竖屋上梁、祝寿贺生等喜庆场面。
4、欣赏吹木叶
师：真是有趣，一片树叶竟然能吹出歌曲。木叶是山区常见的一种口弦乐器。它取材方便，树叶、苞谷叶、竹叶均可，其中以檀木叶、香子叶最佳。其音委婉脆  亮，簧音袅袅，绕山回旋，土家人在砍樵、耕耘等劳累之余。吹奏木叶抒展胸臆，籍以消除疲劳。
  5、欣赏土家族民歌
师：他们还唱起了土家族民歌——《乃哟乃》。这首歌我们以前也学过，大家可以和他们一起唱一唱。
三、学习吹奏咚咚喹
①让学生找出歌曲的特点。（课件）
师：既然大家喜欢《乃哟乃》这首歌，大家知不知道在土家语中《乃哟乃》是什么意思？
生：快来的意思。
师：土家人很热情地邀请你们来和他们一起唱歌跳舞。请大家看看这首歌曲的乐谱有什么特点？
生：哆（1）、咪（3）、嗦（5）三个音。（课件）
师：对，这首乐曲它只有三个音，来我们分别把这三个音唱唱。
②让学生感受1、3、5。
师：请大家跟着老师的琴唱唱这三个音。（教师弹奏学生跟唱）
大家唱得非常好，那我们来把这首歌曲唱吧。这是我们土家族自己的歌，现在老师用我们土家族自制乐器“咚咚喹”来把它吹一遍。你有什么感觉？你们想不想试一试？
3、介绍咚咚喹
师：我们手中的咚咚喹是用什么制成的？它有几个孔？它为什么能发出那么美妙而朴实的声音？它应该怎么吹？谁来试试。
师：现在我们来用咚咚喹学吹这三个音。首先用口含住簧片，吐气成音，注意牙齿不要咬到簧片，第三孔用左手或右手的食指按住，第二孔用左手或右手的食指按住，第一孔用左手或右手的中指按住，在吹每一个音时，手指不要抬得太高，不然会影响到速度。在擦拭的时候也要特别小心，要顺着上往下擦，不要把簧片弄破。（课件）
1音的吹奏方法：三孔同时按（课件十一）；（教师示范）
3音的吹奏方法：按二三孔（课件十二）；（教师示范）
5音的吹奏方法：按第一孔（课件十三）。（教师示范）
（逐一练习哆、咪、嗦三个音。老师用肢体语言表现）
师：你能把这三个音连起来吹吗？你还能吹其它的音组吗？如：1、3、5（5、3、1）（3、5、1）等。（课件）
4、练习《乃哟乃》的曲谱。（课件）
①分乐句练习
师：现在让我们乃哟乃吧，来把我们刚才练习的哆咪嗦三个音带到歌曲中去，把它们连起来变成我们喜爱的歌曲《乃哟乃》。首先我们来分句练习。
②学生自由练习
师：现在给大家几分钟的时间进行分组练习，你觉得比较难的地方多练习几遍，然后每组把你们吹得好的同学派上来，我们来比一比，看哪一组吹得最好。开始！（教师巡回指导）
③比一比《乃哟乃》
    刚才看大家练得非常好，那我们来比比吧。
4合奏乐曲
师：他们吹的非常棒，大家很聪明，跟着师的节奏我们来吹奏歌曲《乃哟乃》。
四、体验与创造
集体创造表演
师：其实，土家人的表演形式并不是单一的，他们会将歌、舞、乐联系在一起，欢天喜地地唱呀、跳呀、吹呀。现在我们一起用歌舞乐的形式把这首歌完整的表现出来。刚才表演的这几位同学就吹，找几个同学来打节奏，其它同学就随音乐节奏跳起来。
五、互动与拓展
    全体师生进行表演。
六、小结（课件）
    今天我们体会到了土家节日的欢乐，学吹了咚咚喹，别看他小小的不起眼，在1987年我们县民间艺术家田隆信把它带到了波兰托维兹文化中心音乐厅举行的国际民族乐器联欢会上与苏联的鹰笛、埃及的芦苇笛被推为领奏乐器。,它的艺术价值得到了外国音乐家与观念的充分肯定.可以说湘西土家族"咚咚喹"是中国和世界文化艺术的一份珍贵遗产。看来我们土家族的音乐真是丰富多彩，今后我们还要继续学习我们的民族文化，把我们更多的民族文化带向世界。

编辑：李园（首都师范大学 2015级美术教育研究生）