我的上海之行

  湖南湘西凤凰县腊尔山希望小学  龙俊甲

      2012年8月我被“爱共线”应邀到上海授课，培训对象是来自全国各地贫困乡村教师。在接到他们的邀请时我心里既高兴又害怕，高兴的是，这么多年来我和“蒲公英”行动的团队们的努力没有白费，总算得到社会的认可，取得了一定的成果；害怕的是，我这个乡村教师不知能不能给他们上好这一课，能否达到他们的需求。在他们的再三邀请下，我还是答应了他们的邀请，来到了上海。
   “爱共线”，寓意爱心+贡献=用心成就爱的阵线。这是民间自发组建的爱心公益性组织，创办于2009年11月，核心成员7位，平均年龄30岁，他们是市场营销策划人，设计师，资深顾问，HR经理……同时，他们有一个共同的身份： “爱共线”团队成员。他们倡导乐活公益，通过一些创新而有趣的活动，集结社会各界力量，号召和带动更多的普通人来参与社会公益事业。 
    近年来，他们募集了15000本图书，上山下乡，先后为四川、贵州、陕西的5所山村小学筹建起了图书室；为四川海里小学一名学生筹募手术费；为上海自闭症儿童募集康复费用、举办爱心专场义卖会……他们是爱的志愿者，力行公益已然成为他们的一种生活方式。
    “爱共线”的使命是希望通过有效的素质教育，改善我国贫困山区儿童的未来生存状态。为此，他们用心用力！尽管他们的经济能力暂时有限，但他们一直致力于深入了解山区学校的困难情况和需求，在一次次的下乡访查中，让他们最为感动的还是坚守在山区学校的老师们，那种对孩子的爱、对教育的热忱，对事业的追求让人肃然起敬。他们深知，山区教育的困难不仅仅是硬件设施的匮乏，更有教师队伍年龄的老化、专业师资的极度贫乏、教师培训的严重不足……种种原因，导致艺术教育名存实亡，素质教育难以开展。 
    为此，“爱共线”特别设计了“村小师训项目”，希望通过师训能为山区的优秀老师提供综合性素质教育方向的培训机会，帮助他们开阔视野，了解一些先进的教学理念，掌握一些实用的教学方法。本次培训系第三届山区美术教师培训。针对山区儿童美术教育主题，结合创意美劳和当地民间艺术，邀请相关的资深专家来为山区老师授课，授课时间为五天，我被安排在第四天。为在推广山区儿童美术教育的同时能够保证当地优秀民间文化艺的传承与发展，我精心设计了《儿童与民间艺术》这一课，从人文的角度去阐释民族优秀艺术的美感及纳入儿童美课堂教学的可行性与操作性，用民族的艺术和儿童的天性去感染和唤醒山区老师的艺术自觉和民族自尊，让他们真正懂得民族的，也是世界的。由此，激发他们的兴趣。让我感动的是，这些老师虽然在这之前已经培训了三天，对于我的讲课却没有丝毫倦殆之感，还边听边做笔记，一下课，就围上来问这问那。
    上午的理论课我讲述了“蒲公英”行动与我校怎样开展民间美术教育和民族文化艺术的传承与保护所取得的效果。下午的实践课，我让老师们练习民间剪纸和泥塑。虽然有很多老师都是非美术专业而且第一次接触这些民间艺术，但他们丝毫没有因此而拘谨，个个脸上扬溢着的幸福与兴奋的表情，似乎已经全然回到了童年时代，玩得不亦乐乎。在小组作品展示环节，老师们也毫不羞涩，纷纷上台向大家演示自己的作品。很多老师说，“原来我从没想过这些民间艺术也能走进美术课堂，我一定要把这样的美术教育带回山里，让孩子们也学会就地取材，向身边的民间艺人学习，通过请进来和走出去，学会欣赏民间艺术的美，并尝试进行自己的创作”。我相信在这轻松而有趣的实践课里，老师们已经体会到这份任重而道远的使命。

手把手的耐心辅导

培训老师们在练习剪纸

学员泥塑作品-双鸽

学员泥塑作品：小和尚念经

蝴蝶主题的剪纸作品汇报

毕业典礼

编辑：温鹏（首都师范大学 2015级美术教育研究生）