美术课提升素养 蒲公英缔造希望
广州美术学院陈卫和教授
2012年暑假“蒲公英行动”课题组又一次进湘西，这次的主要任务是对初步编写的土家族苗族等“简易民间美术教材教师指导用书”的课例进行研讨。湘西是“蒲公英行动”课题的发源地，自2003年课题在泸溪县启动已近 10 年，湘西课题组老师都是多年的老朋友，谢丽芳老师常常自称“半个湘西人”，每次来湘西都有探家的感觉。 “蒲公英行动”课题致力于推动农村学校美术教育，追求艺术教育的公平获取和切实可行，10 年来湘西课题组的老师进行了拓荒似的艰辛探索，湘西课题实验学校的美术教学从无到有从有到好，无数湘西学子在“蒲公英行动”课题的推广中，奠定美术素养获得精神成长。我的思绪回放到 10 年前，湘西的老师曾告诉过我，自治州一些中小学生并不能够意识到本民族文化的灿烂辉煌，而是表现出自卑和自贱，以至于同学中谁的成绩不好就用“苗苗的”代指。当我们通过民族民间艺术形式，让学生不仅看到本民族文化的瑰丽神奇，而且通过美术教学进行工艺实践传承，让湘西地方文化与当代文化艺术对接，学生由此获得进入现代社会的文化自信。近 10 年里“蒲公英行动”课题将这一文化自信带给了老师也赋予了学生，“蒲公英行动”课题成果不断引起社会关注，秉承自身文化特色是走出湘西大山的基础。
因为“蒲公英行动”课题实验开展，湘西美术教师中涌现了劳动模范、特级教师，课题学校被授予传统文化特色学校和优秀美术教研组。这次再次踏访几所“蒲公英行动”实验点校，有几件事情特别令我感触很深。首先是在凤凰县腊尔山希望小学，考察最美乡村教师龙俊甲的美术教学成果，在该校的会议室众多奖牌中有一块引起我的注意：2010 年凤凰县委县政府奖励“清华学子龙明先母校——腊尔山希望小学”。腊尔山出了有史以来第一个清华大学学生，在凤凰县当然非常轰动，奖励对象不仅是中学而延伸到小学，将整个基础教育视为一体，深感凤凰县如此奖励极具教育眼光。感怀之下我不禁思忖，这位清华学子的当年正是“蒲公英行动”课题启动，那么，当时美术课题实验的开展对他有何影响？我为此特意询问了龙俊甲老师， 了解到的情况令人眼前一亮。龙明先同学由村小进入腊尔山希望小学高小五年级，那年正好是“蒲公英行动”课题启动。 龙明先同学进入了龙俊甲老师所带的美术小组，话虽不多美术方面却表现出色，记得有一次画苗族传说故事，他用连环画形式画的很完整特别令所有同学羡慕。其实不仅这一例，龙俊甲老师随手翻开手机，一位毕业学生暑假刚发来的短信，汇报自己现在长沙学习美术，感谢老师的美术启蒙教育，提到如果不是小学美术课的影响，她不会走上美术学习道路。腊尔山号称凤凰县的“喜马拉雅”，近 10年中走出了清华学子，走出了艺术学生，这些都是前所未有的教育标志事件，使我们看到城乡基础教育的距离正在缩短。应该说，腊尔山希望小学教育水平近10 年得到提升，很明显，“蒲公英行动”课题起到了积极的推动作用。
再次来到凤凰县阿拉小学，看到该校老师围绕苗家服饰开发的一系列课程，学生用简便易得的纸张、布头等材料，完成了绣花围兜、仿银头饰、鱼尾帽、虎头鞋……苗族妇女的爱美之心、灵巧之手在学生的美术作业中发扬和传承。阿拉小学让我感触至深的还不是这些学生作业，而是承担教学和辅导学生的三位老师。作为地处农村的阿拉小学和全国很多农村小学一样，没有专职美术教师，三位老师没有美术专业学习经历，但是阿拉小学承担了“蒲公英行动”课题实验校任务后，校长高度重视确定三位老师兼任美术课，通过“蒲公英行动”
课题组的教师培训，他们贯彻民间美术进学校的理念，联系生活就地取材，敢于实践勇于探索，很快成为具有示范作用的“蒲公英行动”课题实验学校。在实施美术新课程的这10年，我承担一些地区农村小学美术教师培训工作，知道绝大多数学校都是非美术专业教师兼任美术课程，学校若不重视则往往难以落实。阿拉小学的课题实践确实具有典型意义，三位非美术专业教师兼任美术课，将地方文化资源开发如此有成效，美术教学毫不逊色城镇中小学，说明农村学校美术教学得到实施，美术专业师资不是主要问题，主要是校长对艺术教育认识及对任课教师进行必要的培训。阿拉小学没有美术专业教师能够卓有成效的开设美术课，绝大多数农村小学也能够做得到。阿拉小学的“蒲公英行动”课题实验说明，编写面向农村中小学非美术专业教师的《简易民间美术教材教师指导用书》很有必要。
这次进湘西正是农历壬辰立秋日，我们去花垣县参加当地苗族赶秋节活动。赶秋节是苗族文化艺术的大展示，乡镇村寨才俊能手的大比拼，当看到潮水般的人群向山上涌动，身着苗族盛装的妇女漫山遍野，大家既是演员又是观众，感受到这个民族强劲的文化活力。相对于这样的民族文化基础，民间艺术是最好的对接形式，为了接续这种文化自信，农村学校的艺术教育更是不可替代不可或缺。湘西的“蒲公英行动”课题实验已近 10 年，正在帮助越来越多的学生实现走出大山的希望，也为农村地区中小学美术课程实施提供了可借鉴经验，随着时间推移，“蒲公英行动”专项课题日渐彰显教育功能和实际意
义。
腊尔山希望小学会议室的奖牌引起我的注意
凤凰县腊尔山希望小学的美术教室
凤凰县阿拉小学的美术教学成果展示
湘西苗族赶秋节代表队之一
湘西苗族赶秋节代表队之二
现场俯瞰湘西花垣县天牛山赶秋节
2012-08-13
编辑：温鹏（首都师范大学 2015级美术教育研究生）