【编者按】“蒲公英行动”2016暑期夏令营已经圆满结束，取得了丰富的成果，既为农村儿童呈现了具有民族特色的丰富美术学习内容，也为来自于基层的一线美术教师展示了农村和民族地区美术教育的诸多可能、开发了有着浓郁乡土特色的课程资源。今天的文章中，我们为大家推送吴尚学老师的一篇文章，是对此次暑期夏令营暨种子教师培训（云南片区）的活动回顾。吴老师通过详实的报道和活动思考，为我们形象地呈现了蒲公英“花罢成絮，因风飞扬，落湿地即生”中所蕴含的的教育理想与信念（首都师范大学美术教育研究生团队  暨亚洲美术教育研究发展中心编辑）。

“花罢成絮，因风飞扬”的“蒲公英行动”

——“蒲公英行动”暑期夏令营暨种子教师培训（云南片区）

吴尚学

为促进农村基础教育的公平和均衡发展，“蒲公英行动”团队己走过了整整十三年。今年，我们又首次分别在云南、湘西和贵州启动了农村孩子和留守儿童的美术夏令营，其目的不仅是对孩子的关爱，同时也是想通过这个过程与当他的老师，包括学校以及教育和教研机构的领导和相关人员，在原有实验的基础上，围绕美术核心素养形成及如何促进农村美术教师观念转换等问题，一起进行探索和研究，同时也让蒲公英行动新一代，我们的高校志愿者获得了一个难得的历练的机会，并为今后农村美术夏令营的举办找到一些经验和方法。

2016年7月15日“蒲公英行动”暑期夏令营暨种子教师培训（云南片区）在西双版纳景洪市小街小学拉开序幕。由景洪市教育局教研室主任黄纯主持，在景洪市教育局副局长车晓英，景洪市夏昌富发言之后，国家美术课程标准研制组负责人、中国美术家协会少儿艺术委员会主任尹少淳教授在会上作了《核心素养本位的美术教育》的专题讲座并与老师进行了交流。下午则由中国美术家协会少儿美术艺术委员会副主任谢丽芳、原湖南省少儿出版社副编审吴尚学，北京市海淀区实验中学骨干教师李露花，广州番禺区文化馆美术专干孟科分别进行了不同科目的讲座。有160多名来自景洪市各个民族的老师参加了此次的培训。

夏令营分别设在小街乡嘎囡小学（校长岩香宰）、基诺乡基诺民族小学（校长杨林、黄春华）与勐龙镇勐宋小学（校长马松），学校所在村落的傣族、哈尼族和基诺族等多个民族的孩子参加了夏令营的活动。 参加授课和研讨的20位本地老师是朱文佳、李冬梅、赵美珍、石东风、李冕、李春雨、玉金罕、陈瑶、者思梦、刘云霞、朱秋玲、王青青、李冬梅(大)、李志华、李文秋、李琼芳、车艳萍、春芳、李志友和吉诺族文化站的张丽老师。负责夏令营安排的是小街小学书记张勇光与基诺民族小学的副校长黄春华与勐龙镇中心小学的张鸿。

一所学校的发展必须要有校园精神和文化的支撑，一个孩子的成长同样也需要精神和文化雨露的滋润，这是勐龙镇中心小学刘宗权校长目前所思考的问题，同样也是橄榄坝勐罕小学领导的关注重点。多年来，蒲公英行动通过美术教育构建的也正是这种文化和精神，不论是围绕以傣族、基诺族、哈尼族民间美术所编课例进行的实验和创作，还是儿童绘本教学的引进，包括对教师的培训，尽管这些看上去并不是那么的起眼的事情，如同寓意着不断行动、播撒和成长的“蒲公英行动”营旗的设计，目的在于通过艺术教育促进和帮助学生心灵的健康成长。“花罢成絮，因风飞扬，落湿地即生”，作为草本植物的蒲公英这也是对我们这次云南片区培训和夏令营活动的一种理想的诠释。

编辑 / 王祝福 / 2016 / 8 / 10