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神话基诺山 ——记2016首届“蒲公英行动”暑期夏令营
2016-08-21 09:36:59 | 浏览752次

【编者按】


本期文章中,我们继续为大家呈现首届“蒲公英行动”暑期夏令营暨种子教师培训活动的系列报道,与大家一同分享培训过程中的点点滴滴及其精彩的教学成果。我们致力于通过培养基层的美术教师团队,丰富农村美术教学的选择,同时尽最大努力去缓解、改变城乡教育不公平的问题。这是我们行动的初衷,亦是永远的不懈追求!(首都师范大学美术教育研究生团队  暨亚洲美术教育研究发展中心编辑)



神话基诺山

——记2016首届“蒲公英行动”暑期夏令营

供稿人|孟科

 基诺族是19796月经民族确认成为中国的第56个民族的,现有人口1万多,主要聚居在西双版纳景洪市的基诺乡,其余分散在景洪、勐海的一些地方。


基诺中心小学的美术老师李志华特别酷,可他上起课来又是那么的温柔与真诚。他讲的《刻木记事》,给我们留下了深刻印象。基诺族人民真是了不起,三代就由原始社会进到了现代社会。面对一群与城里孩子没啥区别的基诺族同学们,他们所拥有的玩耍本领更是叫我 们称奇。他们可以和毛毛虫玩(能区分有毒与无毒,现在我也敢玩了),能用树叶叶柄掰断流出的汁吹泡泡,能采到好吃的甜的山丫果。

参加本次夏令营活动的学生有25人,其中4名男生;教师有5名,其中1名专职美术教师(非美术教育专业毕业)。活动第一天早上下了中到小雨,结果一个男生都没能按时到达课室。基诺族有个美丽的传说,基诺人是在大鼓中躲过洪水而生存繁衍而来的;当时我们真想,迟到的男孩子们最后都能驾着大鼓从天而降赶来参加活动。


我们两天的活动上了《刻木记事》、《基诺族大鼓》、《基诺族的面具》、《月亮花》、《基诺族的服装》5堂美术活动课,采取了学校老师讲文化讲故事,“蒲公英行动”专家老师讲美术讲活动,学生老师共同探究实践的趣味游戏模式。大家无拘无束,赏大鼓创图画,看图案搞拼图,采树叶做手工,走猫步玩写生,讲故事学摄影,课堂充满了分享与探究,欢乐与创意,文化在这里得到了美好的识读与理解,美术在这里变身了综合课、视觉艺术、大美术活动,得到了美好的播种与实践!



北京来的记者焦峰,也正是在这一气氛中成了学生们耐心细致的摄影老师,他把自己的宝贝相机交给喜欢并学会拍摄的学生,让他们自由拍摄玩耍。他成了我们中的一员,不再是一个记者(旁观者)。


纵观首届“蒲公英行动”夏令营暨种子教师培训——云南省西双版纳景洪市活动,我们“蒲公英行动”的专家教师有了一个更好的认识,就是怎样将文化传承与美术活动更好的结合,审美判断与创意实践怎样更好地通过美术表现得以提升;再就是乡村美术教师的美术教学能力,可以通过怎样的培训才能很好地提升并且具有自我生长的能力。从我个人而言,则是觉得乡村是个更放松的大课堂,美术课堂教学在乡村真是好享受大有可为;“蒲公英行动”天地广阔,可以深耕细作与久弥新!特别是通过“蒲公英行动”,在作力文化传承开发乡土特色美术课的基础上,推动乡村课堂美术教学整体发展进步实现教育公平上可以花大力气千值万值!

在景洪市10天,我们“蒲公英行动”的专家教师和记者,收获了边疆各民族人民的令人难忘的美好情谊,所到之处无不如归家一般。可以这样说,我们得到的比付出的多得多。那些真诚大气幽默的人们,深厚历史韵味的各民族文化,神奇美好富饶的自然山川,都深刻的感染了我们,成了我们永远不忘的美好,激励我们前行的巨大力量。


——2016蒲公英暑期夏令营暨种子教师培训【云南】活动纪要

编辑 / 王祝福 / 2016 / 7 / 27


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