走进侨乡 敬仰文化

——2019“蒲公英行动”海南文昌联东美育夏令营之预热篇

2019年7月6日早晨7:30，温暖和熙的阳光中郁郁葱葱树影的摇曳风姿。海南师范大学学科教学（美术）专业的9名硕士生，在周春花、桂小径、张红梅3位硕导的带领下，前往文昌联东中学开展“2019蒲公英行动海南文昌联东美育夏令营”活动。

图1 我们准备好出发了

为充分理解侨乡元素在美术实践中的意义，更深入地了解侨乡文化，增强蒲公英行动的本土文化内涵，志愿者们走进文昌传统民居，访问当地老居民，深入而全面地对文昌侨乡文化的历史、特色、衣食住行等方面进行系统的了解。

炎炎夏日映照着葳蕤，夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。这般的葱茏把生命的层次极尽展现，碧水涟漪的文教河畔使人神清气爽。

首先到达的是海南省清末著名的书院之一的溪北书院，现被归列入文北中学。书院整体坐北朝南，占地20亩左右。进入大门映入眼帘的是一间宽阔的讲堂，“维持风俗，教育人才”、“宜都杨守敬”这些书法作品多以楹联、匾额的形式出现，书写者都是当时的书坛翘楚，水平之高令人啧啧称奇，这些名家书法作品为蒲公英美育夏令营的开展提供了丰富的文化内涵。

图2 杨守敬题写的“溪北书院”

踏着金色阳光洒下的片片光辉，志愿者们来到宋庆龄祖居。其祖居坐落在一片果树环抱的山丘上，宋庆龄的高祖、曾祖、祖父三代都居住于此地，三个展厅中分别陈列着宋庆龄青少年时代、革命战争年代以及和平年代的史料。“要把最宝贵的给予儿童”，好的精神食粮可以“在纯洁的、幼小的心灵种下优良品质的种子”。这些思想启迪着志愿者们，要以美育强化少年儿童的爱国情怀，热爱党、热爱祖国，成为身心健康的人。

 图3 宋庆龄为儿童亲笔绘制的贺卡

海南师范大学支教团队秉持着蒲公英行动在探索适应农村和民族地区的美术教育有效模式，让更多的儿童获得美术学习的机会，实现教育公平的宗旨，贯彻落实国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（〔2015〕71号），在以激励人的精神、温润人的心灵的美育中，探索引入地方文化和自然资源于美术教学的方法和模式。

文昌的椰乡、侨乡特色在著名的符家宅中彰显的淋淋尽致，它同时融合了琼北乡村民宅风格、南洋骑楼风格与伊斯兰拱券风格，2009年5月被列为海南省文物保护单位。层层叠叠的连廊，虽历经百年沧桑，窗框已经松松垮垮，雕花也稀稀疏疏，但依旧能感受到它曾经的辉煌。海南师范大学支教团队，遵循以美育人、以文化人的教育特点，坚持因地制宜，考察、调研着符家宅所具备的文昌民居特色——3栋连体2层瓦顶房和8间横屋,细数34个房间,是海南比较传统的三进单横屋式。除了结构设计外,木雕、石雕、灰塑、浮雕、阴雕、镂空等中式传统工艺,在符家宅里的细节处彰显无遗。这些精美的传统民居建筑和装饰，为蒲公英夏令营的开展提供了丰富的文化大餐。

图4 符家宅的拱券风格与麒麟木雕为“蒲公英美育夏令营”提供文化大餐

以“蒲公英行动”对艺术教育公平的不懈追求，依托现有资源，为乡村孩子可以用艺术的语言更好地感受这些文化带来希望！要让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化基因通过美育浸润学生心田，引导学生发现自然之美、生活之美、心灵之美。今天一路的文昌侨乡文化调研收获颇丰，更加夯实了此次“2019蒲公英行动海南文昌联东美育夏令营”的文化基石。