2003年7月蒲公英行动美术教育专项课题在湘西泸溪县白沙小学启动。
2003年7月 蒲公英行动在湘西启动
谢丽芳老师在小村进行教师培训
2004年7月2日至4日，《蒲公英行动——儿童与民间美术》教学展览和学术研讨会在湘西州吉首大学举行。此次活动的举办，是国内专家学者首次对蒲公英行动“推进民间美术在小学美术教育中的传承与发展”课题的一次检验。16年过去，从湘西到现在，课题已走进全国12个省13个民族所在地的学校和机构，但目标没有变 。一直在不断地反思和总结，作为一个课题我们知道，它有成功，但不足之处仍然很多很多。然而我们还是意识到，蒲公英行动的意义已超越“课题”的范围，它所提供的不仅仅只是在一个区域范围内，有关儿童美术与中国民间美术传承的一种模式，她更是一种精神的启迪。作为一个为乡村孩子寻求和创造艺术教育机会的行为，蒲公英行动在体现其教育价值的同时，也呈现出其深远的人文意义，因为乡村不能永远落后，乡村孩子也需要美育。
陈卫和教授与当地老师一起考察
侯令老师在永顺土家族小学进行调研
纯朴率真的儿童民间美术
———“蒲公英行动”少儿美术教育在湘西
《人民日报海外版》 (2004年07月31日 第八版)
本报记者 许涿文并摄影
7月2日，“蒲公英行动———儿童与民间美术”教学展览在吉首大学举行隆重的开幕式。有关专家、领导、民间艺人和儿童代表为展览剪彩。
一张张苗族孩子纯朴的笑脸，一碗碗苗家清醇的米酒，一阵阵铿锵欢快的山鼓声，表达着位于遥远山野的湘西凤凰县腊尔山希望小学孩子们对来自全国各地美术专家和老师的真挚情意……这是少儿美术教育实施“蒲公英行动”进入湘西后，当地迎接远方客人的场景。
春节期间吴尚学与课题组老师在村寨考察
徐锋、刘克江 、陈秀满老师在调查银饰的制作
校园里，充满稚气的孩子们兴致勃勃，有的用细嫩的小手和着一团团红泥，将其捏成他们心中的人或动物；有的在欢笑间将手中的稻草绑成牛、马、蛇；有的在静静地用剪子剪纸。他们和任何地方的孩子一样有着天真活泼无可掩饰的童年灵性，而他们手中用散发着乡间山野清香的泥巴和稻草做成的种种小玩具，则比城里孩子用橡皮泥和塑料丝的制作，透出更多率真灵巧的天性。
腊尔山小学孩子用树皮制作的面具
吉大附小的孩子在画壁画
客人们与这些苗族孩子在一起，享受着他们的天真和纯朴，也从孩子们的创作中感受到民间乡土艺术传承的神奇脉动。有人问孩子：你在做什么？他们平静地说：我们在玩。一位在旁边观察的美术专家却激动不已，他对记者说：“没有比孩子们视为‘玩’的行为更能说明人类艺术的起源和本性的了！千万年前，我们的老祖宗小时候也不过就是这么玩大的。”从地上摆满的泥人、草编的动物、树皮上瓦片上画的画、破布缝的娃娃……就像看到远古山民的生活。虽说湘西这里也早有了彩电、手机和电脑，但充满泥土芳香的民间艺术自古传承至今，并没有因为生存状态的现代化而消失，这是多么难能可贵。
湘西龙山民安镇二小的土家族学生在学习织锦图案
湘西吉大师院附小孩子的作品在民俗节日中展出
湘西是一块神奇的土地，在这里苗、土家等少数民族交错聚居，古风民俗浓郁纯朴，丰富多彩的民间美术是这里艺术宝库的重要组成部分。较常见的锉花、刺绣、印染、编织、木雕和民居建筑等，极大地保留了人类童年的艺术特性，成为能够培植纯朴与率真的儿童美术特有的文化土壤。湖南省妇女儿童活动中心研究馆员谢丽芳、湘西土家族苗族自治州教育研究所美术教研员刘宇新等很多优秀的美术老师，近年来正是在这片有良好民间艺术生态基础的山乡，带领学生走入民间，深入考察并因地制宜，利用本土材质，运用拉、扯、撕、剪、挖、捏、刻等方法，充分发挥孩子们的心智、想象和象征思维，创作出许多令中外艺术家都赞叹的作品。更有意义的是，这项活动的成功还给了这个地区孩子们一个率真的童年，使有悠久历史的湘西民间美术能世代相传。因此，“蒲公英行动”得到社会越来越多的重视和关注。
何进博士与湘西教育局局长和校长在交流出
湘西教科院美术教研员刘宇新老师在接受采访
去年10月，在以中国美术家协会少儿美术艺委会主任何韵兰女士、儿童美术教育专家、深圳南山区教育局及众多志愿者的不懈努力下，由国家教育部艺教委和中国美协艺委会联合主办的“成就未来———少儿美术教育工程”在北京成功地举办了“放飞心灵，成就未来”的大型综合展览。作为该项工程的一个组成部分，名为“蒲公英行动”的推进民间美术在小学美术教育中传承与发展专项课题实验也正式启动，总课题研究设在湖南湘西，子课题延伸至西藏、江西九江、陕西安康、浙江无锡等地。本课题得到美国福特基金会的资助。
人民日报记者许涿先生在采访
布置展览的部分老师
经过一年的努力，各参与实验的学校都取得了不同的成果。日前，中国美术家协会少儿美术艺委会、湖南省妇女儿童活动中心、湘西土家族苗族自治州教育科学研究所等单位组织各地美术界、教育界的专家和多所小学的美术教师、学生，相聚在湘西凤凰等地兴致勃勃地观看参与“蒲公英行动”实验学校的作品，并进行现场教学观摩、研讨。与会者高度评价以吉大师院附小为代表的一批课题实验学校所取得的成果，充分肯定把优秀的民族民间美术与儿童美术教育融为一体的教学实验探索关系到民族文化遗产传承的重要性。
参加展览和研讨会的部分专家和老师
何韵兰老师在与湘西苗族孩子交流
期待在贫困地区和边远少数民族地区进行的这一教育模式实验成果能持续下去，愿“蒲公英行动”能推广到各地，“放飞心灵，成就未来”。
尹少淳教授在腊尔山小学接受采访
附：蒲公英网站当时报道：
研讨会上，中国美协少儿美术艺委会主任何韵兰、教育部艺教委委员候令，以及全国著名的美术教育家尹少淳、翟墨、陈通顺、陈卫和、王大根、朱凡、周殿保、郑勤砚与课题组总策划谢丽芳等专家、学者参加了研讨会。学者专家们高度评价和赞扬了“蒲公英行动”美术课题实验在全国率先探索出了一种儿童美术与民间美术相结合、在边远少数民族贫困地区小学美术教育中可行的、可持续的、可推广的教育模式，填补了乡村美术教育领域的这个空白。同时，也对该课题在今后如何深入发展下去提出了多层面的指导意见。（教育部艺教委委员候令先生当时谈到了课题深入发展与课程的关系，以及农村美术教师培训等问题。为此事，侯老师还多次来到湘西进行调查和讲座）。
（谢丽芳）